Ξεκινάμε ενημερώνοντας τα παιδιά πως στόχος του μαθήματος είναι να κατανοήσουν τη διαδικασία της γήρανσης και να κατανοήσουν τις ανάγκες, τα χαρακτηριστικά και τις προκλήσεις που αντιμετωπίζουν τα ηλικιωμένα άτομα στην κοινωνία.

Ξεκινάμε θέτοντας την εξής ερώτηση: “Τι σας έρχεται στο μυαλό όταν ακούτε τη λέξη “γήρανση”; Υπάρχει κάτι θετικό ή/και κάτι δύσκολο στη γήρανση;”. Προτρέπουμε τα παιδιά να μοιραστούν στην τάξη τις σκέψεις τους και σημειώνουμε στον πίνακα κάποιες ενδεικτικές απαντήσεις.

Στη συνέχεια παραπέμπουμε τα παιδιά στο φύλλο εργασίας και τα καλούμε να συμπληρώσουν τις δύο ημιτελείς προτάσεις που αναφέρονται σε αυτό:

• Ένα πράγμα που θαυμάζω στα ηλικιωμένα άτομα είναι….
• Ένα πρόβλημα που πιστεύω ότι αντιμετωπίζουν τα ηλικιωμένα άτομα είναι…

Ζητάμε στα παιδιά να μοιραστούν τις σκέψεις τους και σημειώνουμε στον πίνακα κάποιες ενδεικτικές απαντήσεις ανά ερώτηση.

Ενημερώνουμε τα παιδιά πως στόχος της δραστηριότητας είναι να παίξουμε ένα ομαδικό παιχνίδι που θα βοηθήσει να κατανοήσουν την πραγματικότητα των ηλικιωμένων ατόμων.

Χωρίζουμε τα παιδιά σε ομάδες των 3-5 ατόμων και μοιράζουμε από έναν πίνακα Bingo σε κάθε ομάδα (συμπεριλαμβανομένων των σχετικών οδηγιών).

Επεξηγούμε τους κανόνες του παιχνιδιού. Κάθε ομάδα έχει έναν πίνακα BINGO (4×4) με κενά κελιά και πρέπει να τον συμπληρώσει τον με χαρακτηριστικά που αντιστοιχούν σε ηλικιωμένα άτομα. Προτρέπουμε τις ομάδες να κάνουν μια ολιγόλεπτη συζήτηση μεταξύ τους και να σκεφτούν χαρακτηριστικά σχετικά με την εμφάνιση, τα συναισθήματα, την υγεία, τις σκέψεις και τη μνήμη τους, τις ανάγκες τους αλλά και τις δεξιότητες και τα ενδιαφέροντά τους, καθώς επίσης και την κοινωνική ζωή και τον τρόπος ζωής τους. Δίνουμε 5 λεπτά χρόνο για να συμπληρώσουν τον πίνακα. Κατόπιν τοποθετούμε στην έδρα ένα κουτί/πουγκί (ή κάτι ανάλογα) στο οποίο έχουμε τοποθετήσει τις κάρτες BINGO που περιλαμβάνουν χαρακτηριστικά των ηλικιωμένων ατόμων από τις προαναφερθείσες κατηγορίες. Ενημερώνουμε τα παιδιά πως σε κάθε γύρο θα τραβάμε μια κάρτα από το κουτί και θα τη διαβάζουμε δυνατά. Οι ομάδες θα πρέπει να ελέγχουν τον δικό τους πίνακα για να δουν αν αυτό το χαρακτηριστικό περιλαμβάνεται σε αυτόν. Αν περιλαμβάνεται, τότε βάζουν ένα (ν) στο αντίστοιχο κουτάκι. Αν όχι, αναμένουν τον επόμενο γύρο. Στόχος είναι να εντοπίσουν πρώτες εκείνα τα χαρακτηριστικά που θα τους επιτρέψουν να σχηματίσουν είτε μια ευθεία γραμμή, είτε μια διαγώνια γραμμή, είτε μια κάθετη γραμμή. Εφόσον αυτό γίνει, θα πρέπει να φωνάξουν δυνατά “BINGO”.

Μόλις βρεθεί η νικήτρια ομάδα, διαβάζει δυνατά τα χαρακτηριστικά που βρήκε και επιβεβαιώνουμε ότι είναι σωστά. Κατόπιν, έχοντας στο μυαλό τα χαρακτηριστικά που βρήκαν, θέτουμε στις ομάδες τις παρακάτω ερωτήσεις για κάθε ένα από αυτά τα χαρακτηριστικά:

• Γιατί τα ηλικιωμένα άτομα αναπτύσσουν αυτό το χαρακτηριστικό καθώς μεγαλώνουν;
• Πώς μπορεί αυτό το χαρακτηριστικό να επηρεάζει τη ζωή τους;
• Τι μπορούν να κάνουν άλλοι άνθρωποι ή η κοινωνία για να βοηθήσουν;

Προτρέπουμε τις ομάδες να συζητήσουν μεταξύ τους τα δύο παρακάτω σημεία:

• Ποιο χαρακτηριστικό από το παιχνίδι σας εξέπληξε ή σας εντυπωσίασε περισσότερο;
• Ποιο από τα υποστηρικτικά μέτρα που προτείνατε θεωρείτε πιο σημαντικό;

Μπορεί να ποικίλουν ανάλογα με τα χαρακτηριστικά που έχουν αναφερθεί κατά τη διάρκεια του παιχνιδιού.

Κατόπιν καθοδηγούμε μια ανοιχτή συζήτηση στην τάξη με τις εξής ερωτήσεις:

• Πώς μπορούμε ως τάξη, σχολείο ή κοινότητα να δείξουμε σεβασμό και στήριξη στους ηλικιωμένους;
• Τι μάθατε για τα θετικά χαρακτηριστικά και τις προκλήσεις της γήρανσης;

Ερώτηση:

• Πώς μπορούμε ως τάξη, σχολείο ή κοινότητα να δείξουμε σεβασμό και στήριξη στους ηλικιωμένους;

Ενδεικτική απάντηση:

Ερώτηση:

• Τι μάθατε για τα θετικά χαρακτηριστικά και τις προκλήσεις της γήρανσης;

Ενδεικτική απάντηση:

• Θετικά χαρακτηριστικά γήρανσης:
  • Τα ηλικιωμένα άτομα έχουν πολύτιμη εμπειρία και σοφία που μπορούν να μοιραστούν με τους νεότερους.
  • Μπορούν να έχουν περισσότερο ελεύθερο χρόνο για να κάνουν πράγματα που αγαπούν, όπως ταξίδια ή χόμπι.
  • Η “τρίτη ηλικία” μπορεί να είναι περίοδος αυτογνωσίας και νέων εμπειριών.
  • Οι οικογένειες συχνά επωφελούνται από τη στήριξη των ηλικιωμένων ατόμων, τόσο συναισθηματικά όσο και πρακτικά.
• Προκλήσεις γήρανσης:
  • Μερικά ηλικιωμένα άτομα μπορεί να αντιμετωπίζουν προβλήματα υγείας ή κινητικότητας.
  • Η μοναξιά και η κοινωνική απομόνωση είναι συχνά προβλήματα για άτομα που ζουν μόνα τους.
  • Ορισμένα ηλικιωμένα άτομα δυσκολεύονται να συμβαδίσουν με τις τεχνολογικές εξελίξεις.
  • Μπορεί να υπάρχουν οικονομικές δυσκολίες, ειδικά αν οι συντάξεις δεν επαρκούν.
  • Τα στερεότυπα για τους ηλικιωμένους ανθρώπους μπορεί να τους κάνουν να νιώθουν πως δεν είναι πλέον χρήσιμοι στην κοινωνία.

Κλείνοντας τη δραστηριότητα γράφουμε στον πίνακα (ή σε ένα μεγάλο χαρτόνι) “Γήρανση είναι” και μοιράζουμε χαρτάκια post-it στα παιδιά. Στη συνέχεια  τους ζητάμε να γράψουν λέξεις ή φράσεις που συνδέονται με το θέμα.